¿Qué es exactamente la dislexia?

Mira el vídeo a continuación y trata de decodificar las palabras a través de los ojos de un estudiante con dislexia.

Vamos a desmitificar algunos mitos y conceptos malentendidos sobre la dislexia.

La dislexia no es:

• Ver letras o palabras al revés (De hecho, ver palabras inversas es algo normal en el desarrollo de los niños hasta el primer curso).
• El crecimiento excesivo.
• El resultado de la pereza o falta de motivación.
• Un tema visual.

Las personas con dislexia ven las cosas de la misma manera que todos los demás.  Tienen dificultades no para ver el idioma, sino para manipularlo.  Además, el tiempo que se necesita para separar una palabra en partes y para decodificar lleva tiempo y esto no les permite llevar el ritmo de sus compañeros.  La dislexia es algo común y afecta a una de cada cinco personas, es decir, hay al menos una persona en cada familia que sufre de dislexia leve o más grave.

Algunas personas con variaciones neurobiológicas, creativas e inventivas como Picasso, Cher, Muhammad Ali, Steven Spielberg, Churchill, Einstein, Leonardo Da Vinci tenían la capacidad para tener éxito en la vida.

Últimamente indicaciones diferentes en los niños, nos han hecho poner fácilmente etiquetas con la dislexia.    Sin embargo, la dislexia es algo muy específico.  La Organización Internacional de Dislexia dice:

"La dislexia es una dificultad específica de aprendizaje que es de origen neurológico.  Se caracteriza por la dificultad para reconocer precisamente y / o de fluidez una palabra y por deficiencias en las habilidades de ortografía y decodificación.  Estas dificultades provienen de una deficiencia en el componente fonológico del lenguaje que es a menudo inesperado en relación con otras habilidades cognitivas y la provisión de instrucción eficaz en el aula.  Las consecuencias secundarias pueden incluir problemas en la comprensión de lectura y experiencia de lectura reducida que pueden impedir el crecimiento de vocabulario y conocimiento previo." 

Definition of Dyslexia - Adopted by the IDA Board of Directors, Nov. 12, 2002. This Definition is also used by the National Institute of Child Health and Human Development (NICHD).

A muchos de los niños disléxicos se ofrece un apoyo extracurricular en la lectura y la escritura, pero hay muchas cosas que el maestro de la clase puede hacer para ayudarlos.  Así que aparte de la intervención de expertos, lo más importante es, descubrir que los niños con dislexia son capaces de aprender a leer y escribir cuando se les dan las condiciones adecuadas.  El fracaso escolar, la frustración y el éxito académico están muy cerca para estos niños.  Entonces, tenemos que encontrar la manera correcta y los medios por los que se sienta un niño cómodo.  ¿Qué puede hacer el maestro de la clase?

• Audiolibros:  Estos se deben introducir tan pronto como se sospecha un déficit de lectura, y deben ser implementadas desde la edad preescolar.  La idea es asegurarse de que el alumno es intelectualmente capaz y no pierde la oportunidad de leer buena literatura y un contenido del nivel de grado que él o ella es capaz de comprender en un formato distinto de lectura. 
• No requieras que el estudiante lee en voz alta, a menos que él o ella es voluntaria o quiere la oportunidad de practicar.
• Aporta las notas antes de tiempo o permite al estudiante a grabar la clase.  Livescribe Pen es una herramienta fantástica. 
• Permite que el alumno responde verbalmente a respuestas cortas y preguntas de ensayo, y dicta los pasajes más largos.  La dislexia afecta a la escritura como mucho, si no más, que la lectura.  Su lucha con la escritura a menudo puede ocultar sus pensamientos reales.
• No marque la ortografía – puntúa ejercicios escritos dando cuenta sólo el contenido.
• Quita los límites de tiempo.
• Da múltiples oportunidades para el éxito.  Si los alumnos que tienen dificultades en la lectura y la escritura son mejores en ciencias, matemáticas, artes o actividades físicas, puedes motivarlos para que muestren sus talentos en otras áreas.  Puede que la única cosa que un profesor hace es, salvar el interés de los estudiantes en la escuela.

La dislexia es un hecho real, que se presenta hasta en un 20% de la población.  Esto significa que hay un estudiante en cada clase, en cada escuela.  También significa que cada maestro tiene la oportunidad de cambiar positivamente la vida de un alumno con dislexia dedicando un poco de tiempo para entender lo que es dislexia y para facilitar el acceso a la información a través de formas alternativas y adecuadas para que el alumno disléxico pueda aprender .

¿Conoces algún maestro que trabaja así? ¿Eres tú, este maestro?

El texto tiene información del artículo escrito por Kelli Sandman-Hurley, especialista en dislexia, co-fundadora del Instituto Dyslexia Training, publicado en edutopia