COMA (Cursos Online Masivos y Abiertos) - MOOCs

COMA (Cursos Online Masivos y Abiertos) - MOOCs

Los Cursos Online Masivos Abiertos (COMA, MOOCs en inglés) son un nuevo término en la educación a distancia.  Históricamente MOOCs tienen sus raíces en el movimiento de Recursos Educativos Abiertos (REA). 

La existencia de MOOCs se sitúa en 2008, cuando George Siemens y Stephen Downes ofrecieron un curso en línea abierta "Conectivismo y Conocimiento Conectivo" en la Universidad de Manitoba (Canadá) (Tharindu et al., 2013).  En 2012, “The New York Times” acuñaron que era "el año de la MOOC" y en 2013 MOOC se incluyó en el Diccionario Inglés de Oxford.

Una definición de MOOC es "un curso en línea, abierto a cualquier persona sin restricciones” (gratis y sin límite de asistencia), por lo general estructurado en torno a un conjunto de objetivos de aprendizaje en un área de estudio, que se ejecuta a menudo durante un periodo específico de tiempo (con una fecha de inicio y fin) en una plataforma en línea que permite posibilidades interactivas (entre compañeros o entre los estudiantes y profesores) que facilitan la creación de una comunidad de aprendizaje.  Como en el caso para cualquier curso en línea, proporciona algunos materiales del curso y herramientas de auto - evaluación para estudiar de forma independiente "(UE, 2013).

Hay dos clases principales de MOOCs (Conole, 2013):

cMOOCs, inspirado por la teoría pedagógica de conectivismo (conectivista-MOOCs).
Estos cursos basados en el modelo pedagógico que apoyan los principios de aprendizaje entre personas, colaboración y redes sociales.  cMOOCs, se ejecutan en plataformas de aprendizaje de código abierto y son guiados por los académicos de diferentes universidades (muchos cursos se ofrecen de Athabasca y Manitoba Universidades en Canadá).  Hay ejemplos que se incluyen:  Curso de David Wiley en "Educación Abierta", "Entornos y Redes de Aprendizaje Personal (CCK11)”, y “Learning Analytics (LAK12)”.

xMOOCs, inspirado por la teoría pedagógica de enfoque cognitivo-conductista con más aprendizaje de propio ritmo (eXtensión de algo más -MOOCs).  Estos cursos basados en el modelo pedagógico que apoyan los principios de los tradicionales cursos universitarios (clase, instrucción, conversación, etc.).  xMOOCs, se ejecutan en plataformas de software especial.  Hay proveedores de tecnología (Udacity, EdX, y Coursera) y universidades de prestigio (Harvard, Stanford, MITx) que ofrecen sus cursos tradicionale en versiones en línea.

 

 

Referencias

  • Conole, G. (2013)MOOCs as disruptive technologies: strategies for enhancing the learner experience and quality of MOOC, Revista de Educación a Distancia, 2013
  • Tharindu R. Liyanagunawardena, Andrew A. Adams, and Shirley A. Williams. “MOOCs: A Systematic Study of the Published Literature 2008–2012.” International Review of Research in Open and Distance Learning 14 (2013): 201–27.
  • European Commission. “Report on Web Skills Survey: Support Services to Foster Web Talent in Europe by Encouraging the use of MOOCs Focused on web Talent—First Interim Report.” May 2014. Available online: http://goo.gl/0wIibc
Modificado por última vez enLunes, 22 Febrero 2016 19:22
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