Ευφυή Συστήματα Διδασκαλίας - Intelligent Tutoring Systems (ITSs)

Το 1982, οι Sleeman και Brown κάνοντας επισκόπηση της βιβλιογραφίας στο πεδιό των Συστημάτων Μάθησης με υποβοήθηση του Υπολογιστή (Computer Aided Instruction - CAI) αναγνώρισαν ένα προηγμένο τύπο συστημάτων, τα Ευφυή Συστήματα Διδασκαλίας (Intelligent Tutoring Systems - ITS).

Τα ITSs είναι συστήματα υποστηριζόμενα από υπολογιστή που αξιοποιούν τις λειτουργικότητες και τις μεθόδους του πεδίου της Τεχνητής Νοημοσύνης (Artificial Intelligence).  Το στοιχείο κλειδί είναι η δυνατότητα τους να παρέχουν στον χρήστη προσαρμοζόμενη παρουσίαση του εκπαιδευτικού περιεχομένου(Vassileva, 1997).  Τα ITSs δημιουργούν μοντέλα αναπαράστασης των παιδαγωγικών αποφάσεων και δημιουργούν όψεις της δυναμικής του κάθε εκπαιδευόμενου ώστε να προσαρμόζουν δυναμικά το περιεχόμενο ή το στυλ της διδασκαλίας (Wenger 1987). 

Μερικές διαδεδομένες τεχνικές των ITS είναι αλληλοχία του προγράμματος σπουδών (curriculum sequencing technology), η ανάλυση ευφυών τεχνολογικών λύσεων (intelligent solution analyses) και η υποστήριξη επίλυσης προβλημάτων (problem solving support) (Brusilovsky and Peylo, 2003).

Αναφορές

• Brusilovsky, P., and Peylo, C. (2003). Adaptive and Intelligent Web Based Educational Systems.International Journal of Artificial Intelligence in Education Vol. 13, 156-169.
• D.H. Sleeman& J.S. Brown (1982). Intelligent Tutoring Systems: an overview. In Intelligent Tutoring Systems, eds D. Sleeman& J.S. Brown, Academic: London, pp1-11.
• Vassileva, J.: Dynamic Courseware Generation. Journal of Computing and Information Technology 5 (1997) 87-102.
• Wenger, E. (1987). Artificial Intelligence and Tutoring Systems. Los Altos, CA: MorganKaufmann.